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  • Le centre hippique de la jonction !

Exposition temporaire

Actuellement, nous accueillons au CDI une exposition des bas-reliefs réalisés par les élèves de Term PH sur le thème des divinités et esprits de la nature à travers différentes cultures. L'idée de cette exposition appartient à Michel PEYROT...

...et ces bas-reliefs sont réalisés dans le c...

Nouvelle option informatique au lycée

Une nouvelle option ISN (Informatique et Sciences du Numérique) a fait son apparition cette année au lycée.
Venez tenter l'expérience de la programmation ludique et appliquée...

Le centre hippique de la jonction !

Le centre hippique accueille 120 élèves pour l'option hippologie-équitation, 50 apprentis pour la formation soigneur d'équidés et des adultes préparant le monitorat.

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L'équipe féminine de rugby sur le podium

L'équipe féminine de rugby du lycée réalise une magnifique performance à la coupe de France scolaire et monte sur le podium en se classant 3ème! Cela se déroulait du 25 au 27 mai 2016 à Châteauneuf de Galaure dans la Drôme (26). Cela est d'autant plus remarquable que 3/4 de l'équipe a découvert le rugby cette année. Les filles n'ont qu'une envie, c'est de continuer et de faire mieux l'année prochaine!

Coupe de France rugby féminin 2016

Du bas vers le haut et de gauche à droite:
Clémence Domin, Emma Bellessort, Lucylle Andrieux, Capucine Guérin, Amélie Hébert, Jasmine Torrelle, Fabien Cannavo (entraîneur/prof EPS), Maeva Guillemat, Sophie Compagnon, Charlotte De Jean, Laurine Tisse et Garance Mortier.

Concours PROJET D’AVENIR 2016,  Fondation Georges TRUFFAUT

Le concours Projet d’Avenir pour développer les compétences ! Dans ce contexte, la Fondation Georges TRUFFAUT a mis en place en 2015 un concours inédit en France destiné aux étudiants de la filière horticole et paysagère sous le nom « Projet d’Avenir ».

Concours PROJET D’AVENIR 2016,  Fondation Georges TRUFFAUT

L’objet du concours consistait en la création d’un jardin à but thérapeutique. Il convenait d’adapter le jardin et les activités proposées aux bénéficiaires et à leurs handicaps.

Le premier objectif était de les sensibiliser à ces nouveaux métiers, véritable opportunité de trouver un emploi en fin d’étude. Le second objectif était de lancer un appel aux Institutions officielles et aux écoles afin de développer un cursus de formation spécifique ou plus simplement une spécialité au sein des cycles existants.

 

 

Catégorie Espoir : 1ère nationale Laura Pioche (au centre de la photo), Bac pro AP (lot de 1100€)

Catégorie excellence : 2ème régionale, Vanille Moisson (lot de 300€) et  3ème régionale Kevin Richard (lot de 200€), BTS A2

Accompagnés  de Mme Chevallereau, proviseur adjointe et Mme Ludet, enseignante d’économie.

Première phase : Concours PROJET D’AVENIR 2016

Les secondes A à la Cour de Versailles...

Cour d'appel

« Dans le cadre de notre apprentissage de la justice française en EMC (Enseignement Moral et Civique), la classe de Seconde A est partie au tribunal de Versailles suivre un procès d'assises. Cette sortie a duré trois jours, du mercredi 9 mars au vendredi 11 mars, les séances commençaient à 9h60/10h et finissaient vers 17h30. «  (Allyson)

«Nous avons pu assister au procès de deux individus pour vols à main armée avec violence survenus en novembre 2012, en décembre 2012 et en janvier 2013 sur les communes du Pecq, de Guyancourt et de Louveciennes. Les vols, commis sur des bars-tabacs, étaient destinés à récupérer de l'argent pour pouvoir assurer leur consommation excessive de drogues et rembourser leurs nombreuses dettes envers leurs fournisseurs. Les deux ravisseurs ont été interpellés à leurs domiciles en juin 2013 après seulement 6 mois d'enquête et emprisonnés deux ans et demi en attente du procès. » (Vincent)

«  Le procès auquel nous avons assisté était un procès de première instance, autrement dit, c'était la première fois que l'on jugeait cette affaire. C'est avec l'appel et le tirage au sort des 6 jurés titulaires et de 2 jurés supplémentaires qu'il a commencé. Durant ce tirage au sort, l'avocat général (représentant du ministère public) et les avocats de la défense (représentant les accusés) ont pu en récuser, c'est-à-dire refuser des jurés. Tous les jurés prêtent un serment d'impartialité, c'est-à-dire d'être neutre et objectif. C'est alors que l'audience commence. Le président de la cour présente les faits reprochés aux accusés et les éléments à charge et à décharge les concernant ; il leur énonce aussi leurs droits. Ensuite, le président interroge les accusés sur leur vie et passe ensuite aux auditions des témoins qui peuvent être des proches, des témoins oculaires ou encore des experts tels que des psychiatres ou des enquêteurs de police et enfin les victimes. Ces auditions nous permettent de prendre connaissance et de rassembler tous les faits car nous, comme les jurés, n'avons pas connaissance du dossier et aussi de voir les différentes parties débattre. Après les débats prennent place les plaidoiries pendant lesquelles chaque avocat va défendre oralement sa partie. C'est l'avocat des parties civiles (qui représente les victimes) qui commence, ensuite c'est au tour de l'avocat général, puis l'avocat de la défense et enfin à l'accusé qui a le dernier mot. Pour finir, la cour composée de l'ensemble des jurés, du président et de ses 2 assesseurs doit délibérer. Ils vont alors rester enfermés jusqu'à ce qu'ils prennent une décision à propos de la culpabilité et de la peine si la culpabilité est confirmée pour les accusés. » (Anaïs)

« Après cette sortie, nous avons fait un vote (sans connaître le verdict auquel nous n'étions pas restés) pour savoir si nous serions plus ou moins sévères que les jurés. Toute la classe les a jugé coupables de braquages avec violence, la majorité leur ayant donné une sanction inférieure ou égale à 6 ans de prison tandis que seulement 8 élèves leur ont donné une sanction supérieure dont 3 qui ont donné la même sanction que les jurés, soit 7 ans de prison ferme. » (Samantha)

Dessin élève

Réaction d'élèves

« L'immersion dans ce procès était une expérience très intéressante, elle nous apporte une vision précise des rouages de la justice » (Thanys)

« J'ai découvert la manière dont se déroule un procès d'assises, le choix des jurés, leur implication dans celui-ci et qu'être juré est un devoir civique. J'ai apprécié les plaidoiries, les rebondissements et la réactivité des avocats dans leur prise de parole ; cela m'a captivée ». (Marie)

«  C'est une superbe occasion de voir le fonctionnement d'un procès que l'on ne peut pas voir si souvent. De plus cela permet de prendre plus conscience des sanctions que l'on encourt » (Manon)

Dessin réalisé par un élève de seconde A

« Quand les familles des accusés sont passées à la barre, j'ai trouvé cela très touchant car les mères des accusés étaient très émues et cela se ressentait dans la salle. C'était une expérience enrichissante et je pense assister à d'autres procès quand je serai adulte. » (Grégoire)

Rentrée 2015 : Stéphane LE FOLL visite le lycée agricole de Saint-Germain-en-Laye

A l’occasion de la rentrée scolaire dans l’enseignement agricole, Stéphane LE FOLL, Ministre de l’Agriculture, de l’Agroalimentaire et de la Forêt, s'est rendu le mardi 8 septembre dans les Yvelines à l’Etablissement Public Local d’Enseignement Agricole de Saint-Germain-en-Laye / Chambourcy.

source : http://agriculture.gouv.fr/visite-stephane-le-foll-8-septembre-lycee-st-germain-en-laye

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